圆明园，被誉为“万园之园”，是中国清朝时期皇家园林的代表，其设计融合了自然美学与东方哲学，反映了当时中国园林建筑艺术的最高成就。然而，在1860年的第二次鸦片战争中，圆明园遭到英法联军的焚毁，留下了深刻的文化创伤和历史遗憾。伦敦世界博览会，是世界上第一届真正意义上的世界博览会，它不仅标志着工业革命的成果汇集和全球化贸易的开始，同时也象征着西方科技与文化的自信心与扩张力。将圆明园与伦敦世界博览会作为一项比较研究对象，源于这两个历史事件在时间上相近（圆明园毁于1860年，伦敦世界博览会发生在1851年），但代表了迥异的文化背景、设计理念以及时代意义。

对比分析这两个地标性事件可以提供一种考察文化交流与文化冲突的视角，进一步探索19世纪中叶东西方文化差异如何通过建筑与展览来体现。对于学习艺术设计专业的我们而言，这个课题能够帮助学生更好地整合和应用所学的专业知识，理解其在实际中的应用与影响。

总结来说，研究圆明园与伦敦世界博览会的比较研究项目，能够在多方面促进学生的全面发展，提供丰富的知识内容和思考深度，同时培养一系列重要的学术技能。

国内外研究现状：中国学者广泛研究圆明园的历史地位、建筑艺术、园林造景以及毁坏后的文化意义，尤其关注它在中国文化中的象征意义。在中国，对1851年伦敦世界博览会的研究通常与工业革命及其对中国的影响关联，在全球历史的背景下探讨其意义。

1851年5月1日在英国伦敦举办的第一届世界博览会，是世界上的第一届世界博览会，吸引了来自全球各地的展商和参观者，在一定程度上推动了工业革命和城市化进程，并对当时的社会和文化产生了深远影响。本项目旨在为东西方在历史时期的文化互动提供深入了解，并对当前全球化背景下的文化交流与融合提供借鉴和思考。

第一：建造圆明园与举办伦博会的历史背景

18世纪中期，欧洲正值中国热，大量的中国瓷器、工艺品通过贸易渠道进入欧洲。英国当时建造的自然式园林甚至被法国人称作「英中式园林」。圆明园则成了那个时期欧洲人心目中最能代表中国、也是最美的一座园林。

第二：圆明园与伦博会的设计风格

圆明园的设计风格独特，壮观华丽。主要建筑物有谐奇趣、方外观、海晏堂、远瀛观等。圆明三园共有一百余处园中园和风景建筑群，即通常所说的一百景。集殿堂、楼阁、亭台、轩榭、馆斋、廊庑等各种园林建筑，共约16万平方米。此外，圆明园还有个显著特点，就是大量仿建了中国各地特别是江南的许多名园胜景。乾隆皇帝弘历曾经六次南巡江浙，多次西巡五台，东巡岱岳，巡游热河、盛京（即沈阳）和盘山等地。每至一地，凡他所中意的名山胜水、名园胜景，就让随行画师摹绘成画，回京后在园内仿建。

19世纪的世博会主导了工业革命后的工业和艺术设计潮流，因此伦博会的设计可能反映了当时的工艺技术和艺术风格。例如，1851年的第一届世博会就展示了大量的新机器、新工业产品和新的制造流程等。

第三：圆明园与伦博会设计的文化支撑

圆明园的设计风格和文化支撑源于中国传统文化和艺术，特别是中国古代园林建筑艺术，代表了明清园林艺术的巅峰。其建造的时代是东西文化交流频繁的时期，来自西方的传教士们参与了造园活动，将西方的园林艺术和技术引进圆明园，完成了一次中西园林艺术融合的尝试，取得了极高的文化艺术效果。

伦敦世界博览会反映了当时的工艺技术和艺术风格。第一届世博会展品的设计和制造无疑受到了当时欧洲工业革命的影响，而工业革命又是建立在科学、技术、艺术等多方面的文化基础之上的。

国内外研究现状：中国学者广泛研究圆明园的历史地位、建筑艺术、园林造景以及毁坏后的文化意义，尤其关注它在中国文化中的象征意义。在中国，对1851年伦敦世界博览会的研究通常与工业革命及其对中国的影响关联，在全球历史的背景下探讨其意义。

水晶宫作为建筑奇迹，也引起了建筑学者的兴趣，并被用作教学案例分析其创新构造和材料使用。目前，关于两者的直接比较研究可能需要更多跨学科的合作和深入挖掘。研究者可能需要综合历史文献、建筑设计、文化研究、国际关系等多个领域的知识，以形成全面而深入的分析视角。通过对两者独立的学术研究进行整合，可以构建出一个关于东西方文化交流与碰撞的宏观框架，从而开辟新的研究路径。

1.增进理解与文化交流洞察

揭示19世纪中叶东西方文化交流的特点，以及圆明园与伦敦世界博览会作为两个文化象征在这一进程中的地位和作用。增进对圆明园和伦敦世界博览会在历史、文化、艺术、建筑等方面的全面理解，并深入探索它们的共性与差异。

2.文化遗产保护意识提升，引导文化认同和交流

提升公众对于文化遗产保护和重建工作的认识，弘扬保护历史文化遗产的意识。通过历史的反思和当代价值的探讨，引导人们形成更加包容和尊重的文化认同，促进不同文明之间的对话和交流。

3.提供学术贡献实现跨学科研究框架，对现代设计和创新的启发

填补现有学术研究中圆明园与伦敦世界博览会比较研究的空白，提供新的研究视角和材料，促进相关领域知识的发展。构建一个跨学科的研究框架，结合历史学、建筑学、艺术史、文化研究等多学科理论与方法进行综合性分析。从历史案例中提取设计和创新的灵感，为现代社会的建筑设计和文化产业发展提供参考和启示。

本项目预期研究成果将以学术论文和报告的形式提交出来。

本课题依托于华东理工大学艺术设计与传媒学院环境景观设计实验室等基础条件，进行学理探究和对象研究。艺术学院的资料中心（含学校图书馆为本院专购的专业平台书籍）拥有专业中、外藏书3.24万册；有中文期刊121种1634册，外文期刊5种700册；各系科拥有基本能够满足教学科研需要的独立的图书资料中心，许多资料反应了学科发展的前沿。上海市的图书馆的报纸阅览室，收藏了很多研究该时期的报刊杂志。只要我们坚持不懈，脚踏实地，勇于发掘和创新一定会有所收获。这些资料为本项目的顺利完成提供了资料准备。

第一，到图书馆和档案馆收集关于圆明园和伦博会的资料，包括历史文献、图片、影像等，了解两者的背景、特点和影响。

第二，对收集到的资料进行整理和分析，运用比较研究的方法，从历史、文化、艺术和科技等多个角度，对圆明园和伦博会进行比较研究。

第三，通过对比分析，总结圆明园和伦博会在历史地位、文化意义、艺术风格和科技含量等方面的异同点，探究其背后的原因和影响。

首先这个项目是我们整个小组都比较感兴趣的。我们将在项目研究中积极运用所学知识，如历史学、文化学、艺术学等相关学科的理论和方法，对圆明园和伦博会进行深入的比较分析。通过收集资料、实地考察、访谈专家等方式，全面了解两者的背景、特点和影响，以及其在历史、文化、艺术和科技等方面的异同点。其次我们将注重培养自身的实践能力，通过实地考察、数据采集和案例分析等环节，提高自己的实践能力和操作技能。同时，我们还将参与课题研究的各个环节，如文献综述、研究设计、数据分析等，培养自身的科研能力，学习如何进行科学研究，掌握科学的研究方法和技能。

此外，我们还将积极思考是否需要进一步深造，以提升自己的学术水平和专业能力。如果需要深造，我们将提前了解相关学科的研究生招生政策和要求，制定合理的学习计划和目标，为未来的学术发展做好准备。我们将在项目研究过程中注重团队合作和沟通能力的培养。通过与团队成员的协作和交流，提高自己的团队协作能力和沟通技巧，为未来的职业发展打下坚实的基础。